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调。

旋律教育法的种类还有很多，而校长时刻放在心上的则是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？

“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”

校长本身正是因为认定这样做必然会产生良好效果，才把旋律教育法引入正式课目的。而豆豆的想法却又是一样，她觉得能象美国女舞蹈家伊莎德拉*丹简那样光着脚一圈又一圈地又跑又跳，这种课上起来太好玩了。

豆豆有生以来第一次去赶庙会。庙会地点在洗足池公园有弁天佛的那个小岛上，而洗足池公园就在豆豆原来上学的那所小学旁边。豆豆由爸爸妈妈领着，沿一条昏暗的路向前走去，当她忽然觉得眼前一片明亮时，庙会到了，场上已经亮起各式各样的电灯。一看到这景象，豆豆高兴极了，探着小脑袋挨个朝每家小夜店里张望了一番。到处都传出砰、嘭、吱吱的声响，飘着各种各样的香味，眼前尽是些从来没有见过的东西。红、黄、粉红色的可傻跖薄荷香迪愫砂Ｏ愫砂忻承偷模吠纷吹模褂醒笸尥蘖承偷模鹊取；褂忻藁ㄌ恰⒈罴滋恰；褂虚μ那梗馐怯弥裢沧龅模讶境纱鸷彀叩愕拈μ幕ǖ陌赘研救裢怖铮霉饕欢ィ芭椤钡匾簧桶牙锩娴摩绦镜鋈チ恕＝酉吕从挚吹搅嗽诼繁呗粢盏氖迨澹械摹巴痰丁保械脑凇俺圆ＡА保换褂械氖迨逶诼粢恢址郏患逊弁康酱蠛Ｍ氡呱希峭刖秃吆叩胤⒊隽松臁；褂惺裁茨馨亚渥叩乃Ｄ跤玫摹敖鸹贰崩玻展庹掌玻菰谒锏幕ɡ驳鹊龋媸俏寤ò嗣牛奁娌挥小

一边东张西望一边往前走的豆豆突然“哎呀”一声站住了。原来脚下是金黄金黄的小鸡仔。一个小箱子里装满了团乎乎的小鸡仔，正叽叽地叫个不停。

“我要！”豆豆拉住了爸爸妈妈的手。

“好吗？给我买两只吧？”

小鸡朝豆豆抖动着小小的尾巴，小尖嘴向上翘起，叫的声音更大了。

“真好玩……”

豆豆说着蹲下身去。她在心里说：这么可爱的小东西，以前还没见过呢！

“买两只吧，啊？”

豆豆仰起脸看着爸爸妈妈。然而出乎意料的是，爸爸妈妈竟拉起豆豆的手要往前走了。

“爸爸妈妈不是说要买什么东西送给我吗？我就要这个！”

妈妈悄声说道：“这小鸡仔很快就得死，怪可怜的。不要买了吧！”

“为什么？”豆豆差一点要哭出来了。

为了不让卖小鸡的人听到，爸爸把豆豆拉到一边解释说：“那些小鸡仔现在看起来很可爱，但不好养活，马上就会死掉的，豆豆助要是哭起来了，爸爸妈妈可就没办法啦！”

然而，豆豆已经看中了这些小鸡，根本听不进这些解释。

“我绝不让它死。我来养活它们，请给我买几只好吗？”

尽管如此，爸爸妈妈还是坚持不买，硬把豆豆从小鸡箱子前拉开了。豆豆被爸爸妈妈拉着，两眼仍在看那些小鸡。小鸡们叫得更欢了，好象都希望豆豆把他们带走似的。豆豆心里已经打定了主意，除了小鸡，别的什么也不要。她向爸爸妈妈鞠了个躬，说：“求求你们，给我买几只小鸡吧！好吗？”

但爸爸妈妈还是坚持不买：“将来你会哭的，我看还是不要买了吧！”

豆豆真的咧嘴哭起来了。而且一边抹眼泪一边朝向家的方向走去。当来到一个比较暗的地方时，又抽抽搭搭地说：“求求你们！这是我一生最大的愿望！到死也不再叫你们买什么了。就把那小鸡仔给我买几只吧！”

最后爸爸妈妈也终于让步了。

正象俗话说的“破涕为笑”一样，豆豆小脸上充满了喜悦，她手捧的小盒里放进了两只小鸡。

第二天，妈妈请木工师傅给特制了一个带木板条的笼子，并在里面装上灯泡给小鸡取暖。豆豆这一整天都是在瞧着那两只小鸡中度过的。黄茸茸的小鸡真是可爱极了。然而突然出事了，先是在第四天头上，一只小鸡不会动了，第五天另一只也不动弹了。不管怎么用手抚弄，怎么喊，全都不会再叽叽地叫了。而且一等再等也不睁眼睛了。还是爸爸妈妈说的对呀！豆豆独自一人边哭边在院子里挖了个坑，把两只小鸡埋葬了。然后又把一枝小花作为供品插在土堆上面。没有小鸡的笼子显得空荡荡的，看上去更大了。当看到掉在笼子里的黄色小羽毛时，想起庙会那天小鸡望着自己叽叽叫的情景，豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼泪。

一生最大的愿望竟这么快就无影无踪了……。这是豆豆有生以来第一次体会到的“离别”的滋味