“刚才打的？”
“嗯……”
“你是不是做什么坏事了？我记得你们几个，特别顽皮。”女老师插了一句话。
我不知道怎么回答，只好不说话。
“呼——”
语文老师嘘了一口长气，站了起来，“把头抬高，止血。”
虽然没流血了，我还是听话地抬头。不巧，视线正好对着了墙上的一行大字标语，‘因材施教，树德育人’。
“在这等我。”
说完，语文老师就出去了。
不会是去找校长吧？
我又有点害怕了。如果他去找校长，那会怎么样？校长会不会又找自己？万一他找家长怎么办……胡思乱想着，我更怕了，但又无能为力。而语文老师出去之后，女老师也不说话了，只自顾地改着作业。我保持着抬头的姿势，盯着墙上的八个大字，忽然有种掉头就跑出去的冲动。
不过最后我还是没敢跑。有点沉闷无聊，我就盯着标语下面的挂钟，跟着秒针的走动数了起来。
数到200多的时候，有个老师走了进来。
我看了他一下，是体育老师。他看了我一眼，笑了一下调侃，“这是哪个班的倒霉孩子啊……”，直到他看到了我另一侧的脸庞，才睁了睁眼睛，很讶异，“哇，这谁啊，把打成这样？李老师啊？”
他说的李老师是低年级的另一个老师，学校里出了名的暴脾气，动不动就拿棍子打人手心甚至脑袋，能把扫把棍打断的那种程度，几乎全部学生都怕他恨他。
我还没说话，边上改作业的女老师就淡淡地说了一句话。我至今记得清清楚楚，因为就几个字，“谁让他调皮。”
“那也不能打这么狠啊，把人打坏了怎么办？”
体育老师喝了一口水，又出去了。临走的时候他看着我的脸，摇着头，“太狠了，真下得了手啊。”
我听了，更担忧了。不为别的，而是不知道回家该怎么解释。之前我还期望着不明显就可以蒙混过关，但听了体育老师的话，感觉还很显眼。我又看挂钟，发现还有十多分钟就要放学了。
而就在这时，语文老师回来了。
我直到他从我身边走过，重重地坐在椅子上，才回过神来。然后我看到了他的脸色，有点不解。对于只有10岁的我来说，还很难理解那些复杂的情绪。我只可以看到他铁青的面色，以及眼里透着的愤怒。我有点畏惧，但又从中读出了一点别样的东西。那是，有些熟悉的无力感。
坐了几秒，他用握拳的手扶额，接着拂了拂手，“你先回教室。”
“喔。”
我反而如释重负，转身就走。我还担心他追究我逃课。
因为怕被同学看到，我只好走后门，低头回到座位。其实全班都看到了，都在偷瞄，但没人说破。
半响，王树给我递了半包拌好的干脆面，“吃不吃……”
我摇头，假装整理书包，“不要……”
李辉坐在前面一桌，平时他是最调皮最多嘴的，但今天回头看了我一下，却一反常态地不说话了。
那一刻，应该是我第一次知道了什么叫煎熬。
不过幸好，没过多久语文老师就回来了。他看起来和平时没有两样，没有提我们三个逃课，也没提我，只是一如既往地布置了作业，然后叮嘱了几句放假要注意的事项，接着放学铃就响了
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