nbsp;顾畅之则打开电脑，开始整理早上讨论的内容。
张行语开始认真听法理学老师讲课，基本上是按教科书的内容讲授，新意不多，加上下午有点热的原因，好多同学都听得面无表情，甚至有的打起瞌睡。
张行语心想，“在大学里，这种填鸭式的教育方式效果不佳，难以引起同学们的学习兴趣，对于激发学生的思维能力和创新能力就更少了。”
他意识到，“要充分利用好大学的时光，不是按时上课，学期结束考试不挂科，弄个三好学生就行了。在充分应用好课余时间的同时，还得好好利用好上课时间。即然改变不了老师的上课方式，就改变我的思维方式！”
...
p; 这样一想，他似乎又来了精神。于是他拿起笔，在书和笔记每个小节的内容后标注“为什么是这样？有什么例证？对目前社会有什么影响？”
这三个问题使他脑洞大开，他在李悟平老师的讲课内容里寻找着这些答案，老师没提到的他便记下来，上网查找，实在想不明白就去和老师交流。
他发现这个方法还非常凑效，这个下午是他上法理学课以来收获最大的一次，而且在课间他还和老师交流了几个问题，老师把这些问题也带到课堂上，引起了同学们的思考。
待放学时，他居然发现大多数同学都是神采奕奕的走出教室。
张行语等顾畅之收好电脑后才准备出教室，法理学老师叫他等一下。
“张行语，你今天学习很认真，提的几个问题也不错，你平时很喜欢看法理学方面的书籍吧？”
“也不是很爱看，只是今天上课启发很大。”
“有什么启发？”李悟平老师很感兴趣，因为他也感觉到今天同学们走时向他投来了格外尊敬的目光，这对于老师来说应该是最大的奖赏。因为之前同学们都反映听法理学等一些课程太枯燥。
张行语把自己刚才的想法和收获全部向老师说了。
老师感到吃惊，“你的建议很好，看来我以后得多想一下同学们喜欢的上课方式。你以后有什么好的建议尽管提，有什么要我帮助的就尽管说！”
“谢谢老师，我会尽力学好法理学的，还有就是最近我们准备建设一个民商事案例数据库，正在做方案，待做好后请您给我们把一下关，好吗？”
张行语想得到更多老师的支持，便不失时机的向李悟平老师请教。
李老师欣然应诺，还说过两天送几本法理学的书给他看。
送走老师后，张行语和顾畅之激动地走出教室，“老四，你的运气也太好了吧，老师都送书给你看。”
“可能是和课间我问他的几个问题有关的书籍吧！”张行语觉老师们都是平易近人的，只要我们有学习的主动性和积极性，定会有不一样的收获。
顾畅之听完张行语刚才的感悟和与老师的交流，若有所思说，“别人改变不了，就改变自己，外在改变不了，就改变内在，看来，我们在建设民商事案例数据库之外，还真能有更多的收获。”
“是的，老三，要不大学四年这美妙的时光就耽误了。”张行语感觉与顾畅之聊天就是这么默契。
顾畅之的精神也似乎为之一振，他决定把这些感悟一并放到QQ群里交流。
张行语同时与顾畅之商量，数据库方案起草小组晚上8点到法学院小班教室开个小会。
顾畅之到自习语把开会通知和刚才与张行语的交流的情况同时发在ＱＱ群中。
“难怪我发现今天下午李悟平老师讲课与之前的风格迥异，看来不仅老师可教我们，我们也可以很好的影
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