过‘毅诺丰’，我想提出空间化展的设想之外，还想抨击下教育体制的无能。当前的教育制度几乎是两不靠教育，既然不能为社会生存法则提供成熟的人才，也不能为人类生存法则（广义的生存）提供成熟的思维，特别是国内教育，几乎是人口牧养模式。
造成这种现象的因素有很多，其中最关键的是教师资源的畸形展，没有符合时代需要的师资力量，也不可能培养出时代需要的学生！
当今的教师只是一种饭碗行业，大多老师都是从家庭到校园，再从校园回归家庭，他们本身就没有社会生存经历，也没有人生感悟可以教授学生，只能照本宣科，充分挥复读机的作用，长期以往，极可能先被智能化机器人所取代，提前被社会进程所淘汰。
真正成熟的教育理念应该是生存素质教育，教师队伍也应该由退休老年人担任，他们拥有丰富的社会生存经验，无论人生观及奉献精神，都已经趋于完美，是真正具有教师特质的种群。
当教师由饭碗行业转变为荣誉奉献行业，才能真正培养出时代需要的人才。这种人才除了拥有正确的人生观以外，还应拥有某领域的生存技能，这才不辜负人类的少年时光！
其实，人的这一生，最具学习及创造能力的时候，就是青少年时期，传统的教育制度只会埋没并沉睡天性，这简直就是在犯罪，这简直就是在浪费学生的生命！
行笔至此，饮一口茶，浅谈下《丑男的奋斗》的真正内涵，我写这一本书既为纪念自己失去的时光及曾经的恋人们，也为鼓励自己，并没有其他意思！
唉，还是凑不够百万字！
更多内容加载中...请稍候...
若您看到此段落，代表章节内容加载失败，请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式，以及关闭广告屏蔽功能，或复制网址到其他浏览器阅读！