祉刚刚帮了忙，现又来扯后腿：“进学讲究个连贯，今天这个师傅、明天那个师傅，只怕学不好呢。”
淑嘉这一点也想到了：“怕什么，只是蒙学，教读识字，把课本给他们定好，第一课讲什么第二课讲什么，换哪个师傅来，也错不了大格子去。不要忘了，这是蒙学，不用他们讲得太深。年中、年末也考试，教不好我还不稀罕他们来误人子弟呢。”没错，咱们皇后受过九年制义务教育，直接搬过来了。
诸王心里靠而又靠，允祥这时才说话，口气也软和许多：“只是，不知道一开始收多少学生？又有多少人愿意来？”以上都是建立旗丁愿意进学基础上，虽然这殿里人也认为旗丁是乐于不交学费读。
他们为什么会认为旗丁愿意上学？
“国家出钱供养旗人，他们不经商、不种田，生计并不愁，用不着小孩子干活补贴家用不是？又不让他们额外出钱，也不妨碍过活。”淑嘉终于找到了国家拿纳税人钱养旗丁一个利国利民好处了！
“还有那些官绅，他们都是有功名人，凡有举人功名，直接给个一县教谕又如何？他教得好，岂能不服众？”
你妹！诸王大臣又是一声暗骂，蒙起驴子眼睛它鼻子前吊胡萝卜！
淑嘉还是笑吟吟：“下面细务，还要我一个妇道人家再说么？”
“……”算你狠！一齐应道：“臣惶恐。”
结果呢？诸王大臣又想暴粗口了，皇后对学校是熟悉，这是废话，她老人家穿越前学校里呆了十几年，虽然不能全部照搬，但是大致规章制度还是知道。
她还下了大力气，让弘旦出面，安排人旗人里宣传政策。她深知道，她主意不算坏，但是执行得好坏直接关系到政策成败，首要就是要让大家都理解政策，看到对他们益处，进而支持。
任何生事物出现，都是需要精心呵护，尤其是这种……类似空降事儿。不但学生要精选，连教师也要精选。择那些有功名，但是补缺遥遥无期，办事就会心些。干得好了，再给予提拔，就能型成示范效果。
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“只怕不行，”允禩托着个小紫砂壶，“有多少旗人？用得了这么些士绅？旗人聚，那些没有旗丁驻防地方，要怎么办？”
他们当差了，就表示了屈服，就得纳粮，国家收入多了，难道不能不分民族地推广义务教育？师资有了、投资也有了！淑嘉打着如意算盘。
呃，她真是想得太美好了！
作者有话要说：
憋得好痛苦，不知道这个办法可不可行……
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