不爱读书，“见书即怕”，不好学习，没有长进。他的师傅教他学习看奏摺，但他“精神极散”；听讲奏摺，也极不用心。他的伴读奕详、奕询，本意在陪同读书、互相激励、彼此切磋，实际上往往代其受过，起到“杀鸡吓猴”的作用。在课堂上，“无精神则倦，有精神则嬉笑”，实在是一个顽皮的学生。同治到十七八岁的时候，“摺奏未能读”，连“在内背《大学》皆不能熟”。
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