间都放到学习上了，没想到是这个结果！
当然，一次考试不能决定最终结果，但要引起你自己重视！张老师说道，拨了下鬓角的头发，接着说：听郑老师说，你原来的学习很有灵气，一点就通，是不是现在课业多了，有压力了？
两人刚好转了一圈，上弦月已经从高大的雪松后升起来。“鬼哥”看了下夜色，说：老师，压力肯定有。但我就是感觉，没有其他同学，特别是城里的同学，理解能力，思维活跃度方面有差别；我们只会死记硬背，使蛮力，但人家就很容易理解，不费吹灰之力，这也是我们在宿舍讨论时大家的一致感觉。
张老师“呵呵呵”地笑了，说：认识很深刻吗——但在老师们眼里，可没有区别对待——农村来的同学也有你们的可爱之处。我也是从乡镇学校来这的，你在要往深说，你们之间是有差距，差距就在于接受的教育层次等级，教育类型的多样化不同，眼界也更开阔，所以他们的理解能力或许会高点，对不？
“鬼哥”似懂非懂地看着张老师，她接着说：这可能也只是我的偏面理解！眼下主要是你要怎么提升，应试教育还是要单看你的成绩！咱现在说具体的，除过语文，其他几科我找你们代课老师大概沟通了下，单从你的语文来说，整体上来看你的阅读面太单一，仅局限于课本，课外阅读接触的太少，词汇量积攒不够；英语也是如此，文科学科的像历史、地理等都是一样，课外涉猎的面太少，理科学科存在实验室手动操作机会少，实际的转变、变化凭空想象——
张老师似乎说的有些“义愤填膺”似的，转头看了下“鬼哥”，不好意思地笑了笑，说：鬼哥，对不起！其实说到底，你要在两方面上下功夫，课外阅读和学习方法，明白吗？
“鬼哥”笑着说：有些明白，有些还不明白——老师，你别着急，我已经不会让你和娟娟姨失望的！张老师看着“鬼哥”，说：这才感觉像娟姐嘴里说得你，你是那颗葱，对吧？
“鬼哥”“哈哈哈”地说：对——我认为我也是那颗葱！张老师也捂着嘴，大笑起来，笑得前仰后合，忍着笑说：好了——回——回去——回去吧！不早了，回宿舍去吧！两人走到教学楼下便分开了，“鬼哥”看着张老师离去。
学校特意给住宿生留的长明灯教室灯依然亮着，把黑暗处照的透亮，张老师的一席话，他自己似懂非懂，但也仿佛一盏明灯也照亮了他。
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