第五章 卢那察尔斯

    局势混乱而又危险。我们可能前进，也可能后退。

    迷茫之后就是绝望了，一切都是脆弱的，党有可能已经不相信我了，那我还相信它吗？听天由命的无所谓态度已经表明了他的宿命论色彩。而今，所有一切在他眼里都是神话，我们可能同归于尽。他最终走上了否定自己的态度。

    11月3日这是一个严酷的时期。看不到丝毫光亮。情绪接近于悲怆的绝望。俄罗斯的身体是羸弱的，它已精疲力竭。饥荒蔓延，濒临崩溃。一切都听天由命。

    11月9日我已经不恳求命运让我看到你们，但是恳求能使我的信到达你们那里！周围海空-片汹涌。看不到一丝光亮。对社会主义的义务将会完成。走着瞧吧。我什么时候着手工作呢？要等到有可能至少进行某种组织工作的时候。

    11月29日高尔基家，现在是我们的凶恶敌人，我因而避开他们。

    天哪，在整个市民中，在所有妥协派社会主义者中，仇视达到了难以估量的程度。局势如此，每次写完信都不知这是否是最后一封。我很容易会被关进监狱。

    这是一次艰难的登山宗教*。*多半仍然具有虚幻的性质……

    四卢那察尔斯基主张通过智育使学生成为一个有学问的人

    卢那察尔斯基主张通过智育使学生成为一个有学问的人：

    卢那察尔斯基主张通过智育使学生成为一个有学问的人，一个智力发展的人。他说：这种人“对所有的一切都一般地、大体地了解，他有自己的专业，精通自己的业务，但对其他的专业也可以自豪地声明：人类的一切知识我都不陌生”。他认为，人与其他一切动物的差别就在于知识，在于从教育过程中获得的对付自然的力量。人类社会拥有世世代代积累下来的巨大财富，不断增长的财富，每一个新的一代人都更上一层楼，因此，人通过掌握知识就获得了巨大的遗产。卢那察尔斯基反对不学无术者、坐享其成者、醉生梦死者、养尊处优者，提倡每个人在某一领域自己去创造和埋头工作，用个人创造性的紧张劳动，用自己的心血和脑汁去为人类实际地创造重要的成果。因为没有普通教育的知识，没有自己的专业，那他的政治觉悟也只不过是空中楼阁。但是，他也明确指出，“在短短一生的条件下，一个人要知道一切是不可能的，要把全部科学知识都装进自己的脑袋也是不可能的。”在他看来，一个真正正确的人类社会是通过劳动分工来获得尽可能多的财富和知识的共同财产。

    还有，卢那察尔斯基强调体育是其他一切的基础，以使学生能和谐地发展自己的一切器官，发展自己的体格，成为一个身体强壮的人。他反对体育被弃置不顾、退居学校工作末位的做法，明确指出：“没有正确的卫生保健，不正确地组织体育运动，我们就永远也不能获得健康的一代。”在他看来，苏维埃学校不重视体育，就要犯极大的罪过。