起来，讲台上的老师自然?也?看见了，露出有?些无奈的神情,不过没有?说什么?，还有?两?分钟就要?下课,重要?的内容已经在前面讲完，老师没有?制止这些家世?不凡的学生开小差的行为，简单地收了个尾后，在预期之中听到了下课铃响起的声?音。
乔枝是少有?的没被短信影响的学生。
老师看到她的手自始至终都放在课桌上，连摸出手机看一眼短信内容的举动都没有?。学生间对?乔枝的谈论多多少少也?有?传到教师群体里，相比学生们更在意乔枝身上捉摸不透的神秘感?，教师们更加关注这个学生的努力?与非凡的天赋。
有?一个学生每一次都会全神贯注地投入课堂里，对?教师而言也?是十分有?成就感?的事。
下课铃响后，虽然?接下来就是活动课，但老师在收拾好东西以后还是静静等了一会儿?，哪怕这会儿?有?人会来找她问问题的几?率很小。不出她所料，一部?分学生铃声?一响就迫不及待地冲出了教室，想来是去参加他们高中生涯的最后几?次社团活动了，另一部?分学生则是留在教室里，热火朝天地讨论起正式公布成绩的百校联考来。
目光转悠了几?圈后，老师的目光最后还是落在了乔枝身上。
这个总是游离在人群之外的学生。
乔枝是靠墙坐的，虽然?庞德尔的教室很宽敞，但出于同学交流的需要?座位间的距离和普通学校没有?太大区别，乔枝想要?出去得叫她的同桌让一让。乔枝背上装满了书的单肩包，一本笔记还拿在手里，用起身的动作示意同桌她要?出去了。
同桌让开的速度慢了一点，她握住手机，仰头看着乔枝，有?些结巴地说道：“乔枝，你期中考了百校第
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