第25章：王韭聪的挑衅

莲，竟然还有另外两个平时也爱学习的同学屈克斌和吴双柳（丙班，数学较好）也走了进来。

他们互相看了看，没多说话，各自找位置坐下，点亮灯火。

寂静的教室里，几盏煤油灯的光晕连成一小片温暖的光域。

虽然彼此交流不多，但这种无声的陪伴，形成了一种积极的“场效应”，驱散了独自苦读的孤独感。

学习伙伴，在抵抗环境阻力的过程中，不期而至。

当夜，完成学习任务，吹熄油灯时，系统提示音响起：

【叮！成功应对外部挑衅，“环境抗性”小幅提升。意志力韧性+3。】

【叮！初步建立“学习小共同体”（微型），“逆袭之火”获得微弱协同加成。】

【日计划完成度评估：98%。“飞轮效应”计数：第一圈完成度 3/21。惯性持续增强。】

林怀安走在回宿舍的路上，夜风微凉。

白日王韭聪的挑衅已成过往，常少莲的纸条和自习室的灯光却带来暖意。

他明白，逆袭之路绝非坦途，外界的阻力与自身的成长往往相伴相生。

今日他守住了自己的阵地，并且发现，自己并非独行。

飞轮，在抵抗阻力中，又艰难而坚定地向前转动了一圈。