：“同学们！安静一下！检查自己的装备！水壶、遮阳帽、记录本和笔！小组长负责清点人数！记住我们的纪律……”
他的话音未落，眼角的余光瞥见校门内匆匆走出的身影。教导主任梁文昌陪着一位穿着深色行政夹克、表情严肃的中年男人快步走了过来。那男人目光锐利，像探照灯一样扫过喧闹的学生队伍，最终定格在武修文身上。武修文的心猛地一沉，是调查组的人？竟然这么早！
梁文昌脸上堆着不自然的笑，抢先一步走到武修文身边，声音压得很低，带着安抚和一丝不易察觉的紧张：“修文，这位是教育局监察室的王同志，提前来……了解一下情况。王同志，这位就是武修文老师，今天的活动也是他主要负责。”
那位王同志面无表情，只是朝武修文微微颔首，目光审视而冰冷，并未主动开口。无形的压力瞬间弥漫开来。
武修文感到后背的肌肉瞬间绷紧了。他强迫自己稳住心神，脸上挤出一个符合教师身份的、平静克制的笑容，朝那位王同志点了点头：“王同志您好。”随即，他转向梁文昌，声音清晰地汇报道：“梁主任，六年级一班、二班应到六十八人，实到六十八人，装备检查完毕，随时可以出发。安全预案和分组名单在这里。”他将一份打印好的文件递了过去，动作平稳，没有一丝颤抖。
梁文昌接过文件，飞快地扫了一眼，又看看旁边一脸严肃的王同志，喉咙滚动了一下，才抬高声音，尽量显得自然：“好，好！武老师组织得很有序！那个……王同志，您看，孩子们都等着呢，这活动是早就计划好的……”
王同志的目光依旧停留在武修文脸上，像是要穿透他的平静，挖掘出底下的惊惶。足足过了好几秒，那审视的、带着无形压力的目光才缓缓移开，扫过一张张充满稚气和期待的小脸。他几不可察地皱了下眉，终于惜字如金地吐出一句：“按计划进行。注意安全。”
这五个字，像是一道特赦令。武修文绷紧的脊背线条几不可察地放松了一丝，立刻应道：“明白！请放心！”他不再看那位王同志，迅速转身，面向早已按捺不住好奇、探头探脑的孩子们，脸上重新扬起属于“武老师”的、充满活力的笑容，手臂用力一挥，声音洪亮地穿透海风：
“全体都有！目标：月亮湾！出发！”
“耶！”巨大的欢呼声浪瞬间爆发，冲散了方才那片刻令人窒息的低气压。孩子们像一群快乐的小兽，在班干部的带领下，浩浩荡荡又略显纷乱地朝着海边涌去。
武修文走在队伍外侧，努力维持着秩序。海风猛烈地吹拂着他额前的碎发，也吹拂着他心头沉甸甸的巨石。他能清晰地感觉到，身后那道冰冷审视的目光，如同附骨之疽，一直跟随着他们，直到拐过通往海边的路口椰林，才被浓密的绿意隔绝。
他悄悄吐出一口浊气，才发现自己的掌心，不知何时已全是湿冷的汗水。抬头望向队伍前方，一抹纤细的身影正站在一块礁石上，指挥着前面的学生小心脚下湿滑的青苔。
是黄诗娴。
她今天穿了件鹅黄色的薄外套，在碧海蓝天和赭色礁石的映衬下，像一株坚韧而明亮的小花。海风撩起她的马尾辫和衣角。她似乎察觉到了他的注视，微微侧过头。隔着一小段距离和喧闹的孩子，他们的目光在空中短暂交汇。她的脸色依旧有些苍白，眼底也有掩饰不住的疲惫，但那双清澈的眸子里，没有退缩，没有抱怨，只有一种沉静的、与他心意相通的支撑。她对着他，轻轻地点了下头，幅度很小，却像带着千钧力量。
武修文心头那最后一丝惶惑，被这无声的交流悄然抚平。他也用力地点了下头，加快了脚步。
……
月亮湾像一块巨大的、温润的碧玉，镶嵌在陆地与海洋的交界处。潮水刚刚退去，慷慨地遗落下一条色彩斑斓、生机勃勃的宝藏带。
“哇！贝壳！好多种颜色！”一个女孩蹲在湿润的沙地上，小心翼翼地捡起一枚扇形的小贝壳，上面有着淡紫色的螺旋纹路，在阳光下闪着微光。
“快看快看！石头底下！小螃蟹！”另一个男生兴奋地压低声音，招呼着同伴。几个小脑袋立刻凑了过去，只见一块布满藤壶的礁石缝隙里，一只指甲盖大小、通体灰白的小沙蟹，正警惕地举着两只小螯，绿豆似的眼睛左右转动。
“这叫沙蟹，是潮间带的‘清道夫’。”武修文的声音适时响起，温和而清晰。他走到孩子们中间，也蹲下身，指着那只小蟹，“看它的颜色，是不是和沙子很像？这是它的保护色。它们行动非常敏捷，退潮时在沙滩上找吃的，一旦有危险或者潮水要涨上来，就会迅速钻进沙子里或者石缝中。”
他一边讲解，一边示意孩子们翻开附近一块长满墨绿色、滑腻海藻的小礁石。石头下湿润的阴影里，附着着几个灰白色、螺旋状的小贝壳。“这叫蜒螺。”他用指尖轻轻碰了碰其中一个，“它们用肉质的足紧紧吸附在岩石上，抵抗海浪的冲刷。潮水带来丰富的微生物，这些微生物就是它们的食物。”他又指着岩石缝隙里一团深褐色、像鹿角又像小树的附着物，“这是藤壶，别看它一动不动，其实是一种小型的节肢动物……”
孩子们屏息凝神，小脑袋挤在一起，眼睛瞪得溜圆，生怕错过任何一点神奇。记录本被摊开在膝盖上，铅笔飞快地滑动，稚嫩的笔迹努力描绘着这些新奇生物的模样，或者记下武老师说的要
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