讲台上，老杨手中的粉笔在黑板敲的的“笃笃”作响。
“第18题，立体几何，这道题是送分题！我都讲过多少遍了？建立空间直角坐标系啊！找法向量呀！你们怎么就是记不住？啊？这么简单的题还有十几个人没拿分？”
他在台上讲的起劲，但是台下至少有一半的学生眼神都是呆滞的。
也只有前排的几个同学还在做着笔记。
至于后排的同学……
老杨看向了李东的位置。
对于李东，老杨的印象其实一直挺不错的。
这孩子虽然脑子不算灵光，属于那种怎么教都很难开窍的类型，但胜在踏实啊。
可今天，李东实在有些太反常了。
从上课开始，这小子就不知道在干嘛，一直在试卷上写写画画的，你说他在改错题吧，但是现在自己才讲到18题，他都快画到最后的附加题了。
“这是彻底摆烂了？”
老杨心里叹了口气。
在七中这样的环境里，一旦学生自己都放弃自己了，那老师就算是想拉他一把也拉不住。
老杨摇了摇头继续开始讲解试卷。
然而，老杨不知道的是，在他眼中的自暴自弃的李东。
此时正因为专注+0.1的原因而在疯狂的吐槽自己。
“猪脑子啊……”
李东看着自己当时的解题步骤，恨不得穿越回去给自己两巴掌。
“这么明显的单调性讨论，我当时为什么要两边同时取对数？这没事找事吗？”
这种感觉就像是一个王者回过头看自己青铜时期的操作一样，全是破绽。
虽然他现在还不能像那些学神一样一眼看出答案，但他能清晰的知道自己错在哪里，以及接下来该往哪个方向走。
就在老杨讲试卷的时候，他已经把试卷前几道错题全部“复盘”了一遍。那解题的快感，让他根本停不下来。
“这种感觉……虽然比不上牛顿那个变态的专注+1，但对于我这种学渣来说，完全够用了啊！”
李东心中暗爽，顺手就把目光投向了试卷最后的那道附加题。
【已知函数f(x)=ex−ax−1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恒成立，求实数a的取值范围。】
这个题的答案，之前牛顿已经给出来了，是a≤1。
但是却没有推导的过程。
如果换做以前，李东肯定是没办法自己推导出答案的。
但现在借着这股专注劲儿，他突然想起了焦耳发的那个学习文档里的【拆解+基础闭环】。
“把问题拆解……恒成立……就是最小值大于等于 0……”
“求最小值……求导……f′(x)=ex−a……”
不到五分钟。
李东看着草稿纸上那个最终推导出的a≤ 1，整个人都愣住了。
“这就……做出来了？”
他有些不敢置信的拍了拍自己的脸。
虽然这个套试卷是学校自己出的题，难度不够，但是怎么说这也是附加题呀。
“就这么解出来了？”
“是因为我提前知道了答案，反推比较容易？还是这0.1的专注度真的这么强？”
李东感觉自己现在强得可怕。
“拆解+基础闭环……”
李东嘴里念叨着，然后开始在书包里翻找起来。
他一直觉得立体几何的“二面角”问题是自己的弱项，既然焦耳说要拆解成最小单元，那就先从找“法向量”开始练起。
“必修二……必修二哪儿去了……”
由于他太激动了，所以翻找的动作幅度有点大。
这动静在安静的教室里显得有些格外刺耳了。
讲台上的老杨终于忍无可忍了。
他刚问了一句“这道附加题有没有人做出来”，台下一个主动站出来的学生都没有。
结果李东这小子，还在那儿不知道搞什么名堂，动静这么大。
“李东！”
这一声怒喝，把全班同学都吓了一激灵，大家都齐刷刷的转头看向了后排的李东。
李东正埋头找书呢，闻言下意识的抬起头，一脸茫然。
“啊？在！”
“李东，如果你觉得这道题已经完全掌握了，不需要听讲，那就上来给大家演示一下。”
“如果你没做出来，就别乱翻书包，认真听讲！”
老杨指了指身后的黑板。
一阵幸灾乐祸的嘲笑声响起。
隔壁座的刘亮更是用胳膊肘捅了捅他，小声说道。
“东子你完了，老杨要拿你开刀了。”
然而李东此时的脑回路，却因为专注度的提升，变得有些“直线条”。
他的大脑还在思考着焦耳的学习方法有没有什么更好的落地方法。
对于老杨的呵斥他的思维如下：
大脑接收信息：老师叫我。
大脑分析指令：上黑板做题。
大脑执行操作：哦，那就上去做。
至于同学们的嘲笑，以及这道题的难度……通通被那0.1的专注力给过滤掉了。
“哦，好。”
李东答应了一声，起身就往讲台上走。
他就这么像梦游一样的走上了讲台。
老杨见他上来了，随即便转过身对全班语重心长的说道。
“同学们，我知道这道题比较难难，但是已经过去半天了，全班没有一个人试着去主动思考，全等着老师来讲……”
他还在说着，却见台下的同学们的表情像是见了鬼一样了，他正准备回头看看是怎么回事。
就看到李东从他身后走下了讲台。
老杨一脸的错愕，李东今天到底怎么回事，连自己的话都不听了？
这是要造反呀！
就在他要好好训斥李东一番的的时候，就听到前排的一个学生说道。
“原来
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