言。
结果第二天，那个男生的母亲就冲进了办公室，当着所有老师的面指着原溯破口大骂：
“这种家庭出来的孩子也配和我儿子坐在一起？他爸是赌鬼，他妈是精神病，你们是想毁了我儿子的前程吗？学校收了他家多少钱啊？！”
那天的争吵声响彻了整个楼层。
原溯就站在办公室门口，一动不动地听着家长不堪入目的辱骂，脸上没什么表情，仿佛早已习惯。
程司宜当时气得手都在抖，却还要维持教师的体面，一遍遍解释“不能以家庭评判一个孩子”。
可根本没用，没人愿意听她的。
最后还是年级主任出面，给她儿子调换了班级，这件事才平息下来。
从那以后，程司宜就再也没给原溯安排过同桌。
不是她认同那些偏见，而是她不得不承认，有时候所谓的“特殊照顾”，反而会让孩子承受更多的目光和压力。
那些话太难听了。
难听到程司宜现在想起来，胸口还会发闷。
直到蒲雨转学过来。
班里没有多余的位置，只好暂时安排她和原溯同桌。
原本只是想着过渡一下，等这次月考再正式调换，可这段时间观察下来，情况似乎……不太一样？
原溯这小子居然连检讨书都肯好好写了。
程司宜放下笔，很少会有这么纠结的时候。
不安排同桌，是不是也是一种变相的孤立？
昨天蒲雨勇敢站出来为原溯讲话的时候，她才像是突然被点醒一样。
明明两个人在同一个考场，为什么她只叫了原溯，没想到叫蒲雨过来确认？
她一直告诉自己这是为了保护原溯，可内心深处有个声音在问：你真的尽力了吗？还是说，你也无形中被那些偏见影响，觉得这样对他对大家都好？
最重要的是，她也得为蒲雨考虑。
蒲雨数理成绩中等，正处在提分的关键期。
她不能为了一个让人惋惜的学生就忽视另外一个努力的学生。
窗外的香樟树被秋风吹得沙沙作响。
程司宜盯着那张座位表，做了个大胆的决定。
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