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第六章 案例教学

p;  “我喜欢毛老师的风格,亲和、睿智、低调,”张行语一边说着,一边想,“以后自己不但在法律方面多向毛老师学习,在做人方面更要向他看齐。”

    “是的,要是其他科的老师上课都有毛老师这样风趣、幽默和有深度就好了,那样同学们就不会有意见了。”作为学习委员,王礼翠经常收集同学们的各种意见和建议,以便同班主任和教研室汇报。

    “是的,大学就应该是这样引导式的教育,培养同学们的理性思维和创新能力,并用所学的理论,去思考一些社会现象,才能在以后更好的融入和适应社会。”张行语的感悟越来越多,“还好,我们有很多自由的时间,期末考试也不难。我们需要更好安排课余时间,把这美妙的大学时光用好。”

    王礼翠笑着说,“说得好啊,但是行动起来就难了。”

    顾畅之打趣道,“老四不是行语吗?”

    他们不知不觉已走到食堂门口。

    “是啊,行动才是最好的语言。”张行语看着排着长队打饭的同学说,“走,我请你们去小食堂改善伙食去,下午我还得好好看看老三昨天写的民商事案例数据库方案。”

    “今天我点个西红柿炒鸡蛋。”王礼翠感觉食欲大增。

    他们说笑着朝大食堂后面的小食堂走去。

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