己的人生方向，或过度保护，破坏其对现阶段自立能力的信心，那么，问题就真的来了。父母常常把孩子当成一种财产，或保存起来，或到处展示。在第二种情况下，父母往往对孩子提出过高的要求，造成孩子心理早熟，而此时的孩子心理还没有那么强大，还无法满足这些要求。在第一种情况下，父母往往会阻止孩子成熟，剥夺其利用自己能力的机会。第一类孩子长大后可能会过于自信，第二类孩子则可能会依赖他人，但是，不管哪一类，都无法自立。
患者来找我们时，已经把父母的干扰融入自己的生活当中，这是内射。这类患者会对我们说，“男人不哭！”他们否认自身存在触犯他人的东西，即那些在童年时代被干扰的东西，这是投射。“该死的头痛！我为什么一定要受这个罪呢？”他们可能会拿父母认为不好的品质及其被干扰的表现与自己作对，这是回射。“我一定要控制自己。我不能哭！”他们可能已经被父母的干扰弄得焦头烂额，以至于完全失去了自我，忘记了自己的内在需要与满足这些需要的外部手段之间的区别和联系。结果就是合二为一。“别人一冲我喊，我就头疼。”
让患者集中精力，意识到此时此刻都有哪些干扰，都如何影响他们的生活。通过这一点，我们就可以使其实现真正的整合，消除其无休止的烦恼。我们可以给他们一个做回自己的机会，因为他们将开始体验自我。这将使他们能够对自己和他人都有一个真实的评价，并使他们能够与世界进行有益的接触，因为他们将认识到这个世界究竟在哪里。理解的基本含义是看到部分与整体之间的关系。对患者来说，这意味着把自己视为整体的一部分，认清自己与世界之间的关系，这就是有益的接触。
（译自弗烈兹·珀尔斯的《格式塔治疗实录》）
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