学习与成长篇

的话，往往要自己用中文写一遍，然后自己再改成英文。财新传媒有很好的英文新闻队伍，我会请他们再过一遍，不过我对他们的要求是只改错不润色。这样生成的一篇长文，已经在牛津大学出版的一本书中作单章出版。

说是我的弱项。一位英语文学教授说，学语言要以写作为核心，我很同意。按说会写的话，说能有啥问题呢？但事实是近年我的口语并无多大起色，我也很懊恼。

本书的极简谈判课，里面的主角巴里教授教过我怎么办。他说，你在家里，跟孩子只说英语，孩子要说中文的话，只能跟妈妈说，跟你说中文，你就不做反应，迫使他们只能跟你说英语。这样下来，很快孩子们英语就很好了，你也会提高。他自己三个孩子，太太跟孩子说法语，阿姨跟孩子说中文，结果孩子上中学的时候，三种语言都很流利了。

巴里是活用博弈论的高手，对付实际问题的聪明人，他的建议值得试试。

阅读方面，我近年来主要读的就是英文书，有价值的书一般是用英文写的，不读不行。读书的时候，务必做到有生词必查，别混过去。然后就是多读。过去数年平均下来一周一本，去年做了个微信公号BetterRead，把自己读后的感想书评放在上面，也邀请一些朋友在上面发文章。原想，中国能有几个人对读英文书感兴趣呢？结果一年下来，居然有了近13万订阅者，可见中国人求知之心切。

读英文书也不是完全没有捷径，可以先读读英文世界里那些关于写作的书。比如《风格的要素》（The Elements of Style），这是关于英文写作的经典，很短小，忽略掉具体英文字词使用部分就更短，一小时读完，可知英文世界对于好文章的判断标准，可了解文章是怎么构造的，有助于你更好更有效率地阅读。

7.写作与演讲哪个更重要

张岩：公众演讲可以把自己学习到的知识讲述出来，您认为写作和公众演讲哪个更能加深对知识的理解呢？

这个只能说是看人。管理学大师德鲁克说，有些人是长于读有些人长于听，要根据自己的长短和别人的长短相应组织交流方式。同样的道理也适用于写与讲，有人擅长写，有人擅长讲。我自己是长于写作，短于演讲。我不觉得在理解知识上两者有什么高低，但两者适用的情境是不同的，要知道自己的长短，选择适合的情境。这是扬长避短的一面。

另一面，就是不要总待在自己的舒服圈里。要逼着自己适时地处于不舒服的境地，有所改变，有所进步。比如，演讲我不行，但也不能总躲着。耶鲁世界学人项目有个演讲培训，我去参加了，颇有体会，也学到了一些技巧，已经在前面的文章《一小时速成影响力》里分享给了大家。

8.快脑子与慢嘴巴

老晶儿：提高随时随地说服别人的能力，而不是事后想到如何应答，应主要从哪方面锻炼？

跟上一个问题相似，你得了解自己。比如说我，与一对多演讲相比，一对一效果更好，所以我会尽可能把谈话变成一对一。如果一对一谈话中，反应速度仍是个问题，那就有意识地把速度降下来。

举个相反但可借鉴的例子，我跟同期世界学人坎巴聊天，他是来自英国外交部的高级外交官，说话总是得体有趣。我向他表示钦佩，他说自己其实说话过快，因为脑子转得太快，甚至因为脑子转得太快，说话跟不上老是跳跃着说。我说，他这种情况我熟悉，因为我的同事胡舒立就是这样。不过怎么在你身上没感觉到啊？他说，因为知道自己有这个缺点，所以长期训练，有意识地放慢语速，现在大有改观。

还有，就是要多说。虽然这条我自己做得也不够。我自己的情况，是跟人往往无多少话可说。你的这种情况，当时说不出事后才想起来该说啥，我少年时代也常有。我靠什么呢？多读多想多写，这种症候就慢慢消失了。

9.好学深思

竇波：如何建立个人的知识体系、思维构架以及表达能力？我相信这是个人成长重要组成。

建立知识体系、思维框架这件事，有人有方法，有人没方法，我是没方法的那一类。我信马由缰，听凭兴趣、好奇心带着我到处游走，效率是低一些，但过程愉快一些，走得多见得多，自然就有一套看法。对于我这一派，目的性少一点，好奇心多一点，适不适合你，得看你是哪种人。

还要讲的是，这世界不存在与内容相分的形式，与实质脱离的框架，不存在与经历、记忆剥离的思维，所以，体系、框架，等等，即或有些许捷径，也无法速成。内容、实质、经历、记忆，只能靠在时间中累积。要我看，好学深思，四个字足矣。

具体建议，是底线要达到能用英语阅读，且达到相当于大学文科高数课程的数学水平，这都属必须，且不难。否则的话，什么体系、框架，都是虚妄，空中楼阁而已。在这之外，我推荐要多了解博弈论，今天的社会科学研究，材料越来越重视数据，而分析越来越多引入博弈论。

我自己的经历，是早年学习哲学，然后从事新闻工作，其间又学习过商业管理相关课程，还有国际关系，有时是被命运推着走，有时是基于自己的工作需求，有时是基于自己的兴趣，比如现在耶鲁这个项目。我自认为是成熟比较晚的，勉强达到四十不惑的门槛。

表达能力我能说的多一些。就我自己而言，文字表达最好，一对一交流其次，一对多公众