学习与成长篇

演讲比较差。有资格讲的，就是文字表达。还好，文字表达极为重要。《王烁·大学·问》刚刚发的关于蔡崇信的那篇里，蔡说，耶鲁法学院教育对他从商的优势之一，就是优雅、简洁、有逻辑的写作。

斯蒂芬·平克说，写作之难，在于把网状思考，用树状结构，体现在线性展开的语句里。我觉得这句话说尽写作之难。正因如此，写作最难的就是开始写作本身，因为人们太过畏难。我的建议，就是第一要先写起来，第二要尽可能多写。

我自己的阅读与写作是高度融合的。许多时候的阅读直接以写作为目的。即使不是这样的时候，也很重视读书笔记。曾经有一篇近两万字的书评，就是读几页写一段发在微博上的，每段必须控制在140个字，发了上百篇，不期然成为很好的写作训练，也正好与一流作家卡片式写作法相符。纳博科夫、钱锺书等一流作者的皇皇巨作，也都是起源于用卡片记录片断，然后组合，连缀，生发出来。这对我们是个很好的启发。

工具则惟求简单、快捷，念起即用。我用的是iPhone自带备忘录，足够简洁又足够强大，速度极快，且与Mac无缝同步，非常趁手。写到这里查了一下，今年以来，长短不论，已记录了512条，如果我有什么体系与框架，都在其中矣！

10.通识教育

1-Lens：王老师，能不能详细介绍一下耶鲁大学通识教育的理念和方式，它对我们培养孩子有什么参考价值？

耶鲁最重本科教育，而本科教育的风格是通识教育。所谓通识教育，旨在为学生带来完整的知识结构，养成触类旁通的通用智慧。学生们会有专业，但大量涉及本专业之外的知识，因此不同于职业或者技术教育，比如说，在耶鲁，本科生院和研究生院之外，医学院、法学院、商学院等等都叫作职业学院。

通识教育起源于古希腊，指公民所应当具备的知识与能力，要参与公共生活才是完整的人，也就是说，要会打仗，会辩论，能打官司，在法庭上为自己辩护，所以得懂哲学、逻辑学、语言、演讲术、音乐、天文、数学，等等。

现代社会分工细密，古希腊的通识教育当然只能从精神上去效仿：你作为现代公民应当具备的知识，一般来说涵盖文学、哲学、数学、部分自然科学和人文学科。你从大学毕业，应当具备现代公民的完整智识能力，而不仅仅是被打造好只解决特定问题的工具。

最本真地保持通识教育的，是一些小型的文理学院，规模极小，教学质量极高，散布在美国新英格兰乡间，稍微有点与世隔绝。耶鲁早已走出这种模式，成为现代研究型大学，但还保留了通识教育的精神。

我看到的情况是这样的：

第一，本科生集中住校，分成14个学院（college），每个学院都建筑古雅，四面围合，有广大的中庭，学生们在此食宿、娱乐，也有图书馆和体育设施，college不管教学，主要是一种生活的组织，旨在使学生们增加交流，培养集体荣誉感，或者说，在现代社会重现一种雅典学园之风。

第二，所有老师，不管多么大牌，都有为本科生开课之责任。比如保罗·肯尼迪这学期开课，年纪大了，站一会儿就得坐下，所以专设了桌椅，就这样，还是开了两门课。

第三，耶鲁最大的系是历史系，经济学系屈居第二，恐怕在国内很难想象。因为耶鲁历史系水平极高，特别是古典部分，有专精古希腊的殿堂级学者唐纳德·卡根（Donald Kagan）坐镇。大量的学生注册在历史系，但同时学其他专业课程。我的一个学生联络员就是历史系学生，兼修计算机。通识教育体制给了学生更自由的选择。

第四，大量面向本科生的课程并非关于技能和知识，而在于修养与思考。比如，耶鲁有门名课，“值得活”（Life Worth Living），依次讨论七位哲人及其所代表的人生哲学，探讨在这些哲人眼中对多层问题的回答：什么值得活？怎样才感觉值？有何理据？失败会怎样？对谁负责？老师严格价值中立，引导讨论。这门课影响很大，学生们成立了“活得值”协会，使命陈述是“要让每个耶鲁学生都要认真思考生活为什么值得过这个问题”。

第五，耶鲁通识教育之下，也有弱点，比如科技一环偏弱。我听耶鲁学生说，多年之前，还曾经考虑过裁撤科学技术相关学科，当然未成事，但重新追赶也待时日，据说是当下耶鲁校董会关注的重点。

11.怎么摆脱拖延症

闪闪发亮：你是特别勤奋的人，通常勤奋的人时间利用效率都极高，请问有什么特别强力有效的方法能让人摆脱拖延症吗？

需要摆脱拖延症的，我看还是不够忙。够忙的话，你拖不起。

习惯性地拖延坏处很多，至少在我犯这病时的体会，一是浪费时间，因为拖延那段时间你不会在干有用的事，而是纯拖延；二是消耗精神能量，因为拖延那段时间里，你不是看电视就是刷微博、朋友圈，而且为刷而刷。

怎么办呢？

我今天没有什么拖延症，因为太忙，你先忙起来。如果一时忙不起来的话，那就先做两件事。

第一是想到什么马上做，一刻也别拖。耶鲁世界学人项目有专人来培训写作。写作指导老师对我们说，写这件事最容易拖，所以要告诉自己，只写两分钟就好。这当然只是降低你开始写的心理焦虑，只要开始写起来，就会写下去了